A Emeb Prof. “Antônio Luiz Balaminuti”, uma Escola de Período Integral, do bairro Parque Residencial Indaiá, apresenta seus principais projetos que contam com aceitação por parte dos alunos. Conheça essas propostas que já fazem parte da vida estudantil. Os cursos acontecem em horários inversos ao período de aulas e existe um professor especifico para cada projeto. Todos os 405 alunos passam por todos estes cursos no período integral. Os professores já estão trabalhando com o tema deste ano que é Africanidade.



Música

O professor é o responsável por desenvolver a percepção auditiva e visual dos alunos, estimular a desinibição e o convívio com diferentes ritmos, instigar a criatividade, desenvolver a orientação espacial, a lateralidade e desenvolver o conhecimento dos mesmos. Para isso, o profissional trabalha com som, elementos básicos da música, modificando timbres, altura, experimentando diferentes velocidades, enquanto contam histórias ou desenvolvem jogos. Os alunos desenvolvem estilos, ouvindo gravações, dançando, cantando juntos, observando diferenças e igualdades, conhecendo notas musicais bem como a sua escala.

O aspecto interdisciplinar é um campo importante para a música. É possível promover a integração com as ciências e com a língua portuguesa ou história, na análise das poesias das canções. Deve também atuar com outras formas de expressão, com utilização de imagens, palavras e movimentos como ponto gerador de experimentação musical.

Esse Projeto vem sendo desenvolvido desde 2003 com o título Música e Expressão Corporal, atendendo alunos dos 1º anos a 4ª séries do Ensino Fundamental, distribuídos em 12 turmas com cerca de 40 alunos cada. Carga horária: 40 horas semanais.



Informática

O laboratório da EMEB “Prof. Antônio Luiz Balaminuti” possui 32 computadores que possibilitam o atendimento de uma criança por máquina.

O professor responsável pelo Projeto deve utilizar a tecnologia disponível como mais um recurso pedagógico a favor da aprendizagem global dos alunos nas diferentes áreas; criar formas de construção do conhecimento através do uso adequado da informática como fonte de comunicação, informação e aprendizagem.

Quanto aos conteúdos específicos, os alunos aprendem a identificar as partes do computador; adquirir noções elementares de informática e noções básicas de utilização de internet; construir textos como: listas, receitas, contos, narrativas, histórias em quadrinhos entre outros; desenvolver a coordenação motora, a atenção, a familiarização com o equipamento e softwares; desenvolver a percepção visual; reconhecimento de posição; curiosidade; exploração de palavras e escrita; leituras diversas.

Também serão utilizados outros recursos educacionais como a lousa digital e as mesas interativas. Com a lousa digital se desenvolve conteúdos permitindo criar uma situação motivadora e a participação das crianças no processo de ensino-aprendizagem - junção da interatividade com a prática pedagógica. Além do laboratório de informática, da lousa digital e das seis mesas interativas a unidade escolar receberá o Classmate (algo como um mini computador).

Atende alunos dos 1º anos a 4ª séries do Ensino Fundamental, distribuídos em 12 turmas com cerca de 40 alunos cada. Carga horária: 40 horas semanais.



Dança

O Projeto de dança trabalha o movimento corporal propiciando situações novas e prazerosas, possibilitando reflexões e mudanças e oportuniza aprender a “pensar” com o corpo. A dança deve ser incentivada por meio de atividade lúdica que promovam a exploração do movimento e do ritmo. Devem ser propostas situações com jogos historiados, em que a criança é incentivada a “representar” com o corpo, a história que está sendo contada e, assim, explorar diferentes ritmos e formas com o corpo. Atende alunas dos 1º anos a 4ª séries do Ensino Fundamental, distribuídos em 12 turmas com cerca de 20 alunas cada.



Artesanato

Os professores que atuam nesse projeto deverão estimular nos alunos a criatividade, a concentração e atenção, através de seqüências lógicas, raciocínio, associação de cores, desenvolver a psicomotricidade, a construção do conhecimento lógico, desenvolver noções de tempo e espaço, promover a socialização, e a consciência de preservação do meio ambiente – reciclar, reaproveitar, reutilizar. Este projeto é desenvolvido na unidade escolar desde 2003. Atende ora meninos, ora meninas, do 1º ano à 4ª séries, contando com cerca de 20 alunos (as) por turma.



Brinquedoteca

O Projeto facilita e estimula a aprendizagem, buscando desenvolver a criatividade, afetividade, simbolismo, as capacidades motoras e promove a inclusão dos alunos. Justifica-se pelo fato de que cada vez mais precocemente há a falta de espaço e de tempo. Portanto a escola precisa propiciar um espaço para as brincadeiras, respeitando a cultura infantil. Através da brincadeira a criança deve aprender a conhecer a intensidade motora e suas fantasias. Na maioria das vezes as atividades serão desenvolvidas ao ar livre. O projeto atende alunos dos 1º anos a 4ª séries divididos em 12 turmas de cerca de 40 alunos cada.



Jogos de raciocínio - a matemática no cotidiano

As atividades propostas estimulam a criatividade, a atenção, autonomia e o raciocínio. O projeto foca e valoriza a convivência em grupos e o trabalho em equipes. Parte dos jogos são inventados e confeccionados pelos próprios alunos, sob a orientação do professor. Os jogos estimulam o interesse, a curiosidade, o espírito investigativo e o desenvolvimento do raciocínio lógico. O projeto atende alunos dos 1º anos a 4ª séries do Ensino Fundamental, distribuídos em 12 turmas com cerca de 40 alunos cada.



Práticas de leitura

O professor atua como um “Contador de Histórias”, encantando e envolvendo seus alunos no vasto mundo da literatura. O Projeto desenvolve a criatividade, fantasia, senso crítico, concentração, compreensão e capacidade de argumentação através da leitura, instigando a curiosidade, a memória, ampliação do vocabulário, conhecimento de regionalismos, etc. As diferentes práticas deverão contemplar a leitura oral, trabalhando a fluência, a expressividade e até dramatizações. O Projeto Práticas de Leitura conta, ainda, com os recursos tecnológicos como a lousa digital e o thinkquest. Esse projeto é desenvolvido desde 2007. Atende alunos dos 1º anos a 4ª séries do Ensino Fundamental, distribuídos em 12 turmas com cerca de 40 alunos cada. Carga horária: 40 horas semanais.



Práticas esportivas

Lateralidade, estruturação espacial, orientação temporal, exercícios de coordenação e de equilíbrio. Quanto aos conteúdos específicos deve-se trabalhar a história, a quadra, a bola, fundamentos do futebol, futsal, basquete, vôlei e handebol, regras que regem cada modalidade esportiva, posicionamentos e funções dos jogadores com táticas envolvidas nos jogos e a importância do corpo para o jogo. O projeto deve ter caráter socializador, visando o fortalecimento do espírito de grupo.

Ginástica rítmica escolar, ginástica geral e natural

Tem como objetivos: Conhecer e compreender o corpo humano, bem como suas partes e segmentos fatores estes, importantes para o movimento humano; conhecer e compreender a postura e disciplina corporal; desenvolver as capacidades visuais, auditivas,táteis; desenvolver as capacidades básicas do movimento; desenvolver as capacidades físicas como agilidade, velocidade, resistência, força, flexibilidade, propulsão e equilíbrio; desenvolver a coordenação motora, entre outros.

Cirandar

Este projeto deve trazer para o interior da escola, práticas pertencentes ao folclore brasileiro, por meio de músicas, danças, brinquedos cantados, contação de história, permeados por momentos e espaços que valorizem práticas de letramento. Carga horária: 40 horas semanais.



Inglês

Em nossa rede de ensino, a necessidade desse projeto torna-se maior ainda devido aos recursos tecnológicos e pedagógicos implantados em 2008, como lousa digital, data show, mesa interativa e softwares pedagógicos. O professor propõe atividades que preparam os alunos para conhecer oralmente os números, cores, animais e algumas músicas simples. Carga horária: 40 horas semanais.